安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师资格考试高中语文模拟题2

http://www.hteacher.net 2021-08-13 16:30 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.在口语交际教学中,教师创设了“突发困难”“请人帮忙”“感谢赋予帮助的人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。

A.口语交际教学应该引导学生学会相关的生活话术。

B.口语交际教学应是学生主动说的过程。

C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行。

D.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领。

【答案】D。解析:本题考查的是口语交际课的教学设计和教学建议。《义务教育语文课程标准(2011年版)》“关于口语交际”的教学建议中指出:①口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。②口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。④重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。A项、B项、C项,表述正确,;D项,表述错误。题干要求选出不正确的一项,故本题选择D项。

2.阅读关于阅读教学的研究论文片段,按照要求答题。

教师要明确自身在语文阅读教学中的地位和角色,首先要明确语文阅读教学的三个要素及其关系。语文阅读教学的三要素即教师、学生、文本。教与学是一对矛盾,教师和学生各执一方,文本是师生共同的研究对象,是教与学的中心。中学生的阅读侧重于一般的阅读,而不是国语科的阅读,首先是为了提高学生的审美体验,这就要求教师与学生同样要走入文本之中,去感受作者的情思流转。

对上述论文的相关分析,正确的是( )。

A.阅读只是学生与文本之间的对话过程。

B.中学生的阅读只是为了提高学生的审美体验。

C.阅读不单纯是学生与文本之间的对话过程,是所有要素之间的对话过程。

D.教师教学之前要自己走进文本,用自己的理解代替学生的阅读体验。

【答案】C。解析:本题考查的是阅读教学的相关理论。A项,“只是”二字过于绝对,阅读是每个要素之间对话的过程,要素包含三方面即教师、学生、文本,故该项表述错误,排除;B项,只是”二字过于绝对,除了提高学生的审美体验还有其他内容,故该项表述错误,排除;C项,表述正确,当选;D项,不能以老师的阅读实践代替学生的阅读体验,故该项表述错误,排除。故本题选择C项。

推荐阅读:

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多教师资格通用相关信息/资料查看

教师资格《中学教育知识》模拟试题(4)教师资格考试高中语文模拟题1教师资格高中生物《人体水盐平衡的调节》模拟题2教师资格高中生物《人体水盐平衡的调节》模拟题1教师资格高中音乐学科知识与教学能力试题初中音乐学科知识与教学能力试题

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×