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新疆教师招聘考试大班健康活动《蔬菜朋友》说课稿

http://xinjiang.hteacher.net 2021-12-09 11:00 新疆教师招聘 [您的教师考试网]

四、过程设计

以上的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的,接下来我将说说我的活动过程。

儿歌导入,激发兴趣

首先,我会带领幼儿们一起拍手唱儿歌“蔬菜好吃有营养,多吃蔬菜身体棒。小朋友们快快来,你一口来我一口,尝尝蔬菜多美味,健康茁壮长高个。”这样,儿童既可以通过唱儿歌集中注意力,还可以通过拍手儿歌舒展身体。

接下来,我会创设带领幼儿去蔬菜园参观的情境,并向幼儿提问,比如“这个红红的圆圆的蔬菜是什么?穿紫色衣服的是什么蔬菜?瘦瘦长长带点小刺的绿色蔬菜叫什么?”幼儿根据已有的知识和生活经验说出常见蔬菜的名称。这样,既是对中班所学知识的温故,也能引导启发幼儿思考,发展其思维能力。

(二)分组讨论,合作交流

我会将幼儿分成不同的小组,组织儿童讨论交流各自爱吃的蔬菜,儿童在已有的生活经验基础上交流各种蔬菜的好处,之后,我会引导幼儿共同总结:吃胡萝卜可以让我们的眼睛明亮,吃大蒜可以帮我们消除炎症,吃白菜、莲藕可以让我们身体健壮。通过交流学习,使幼儿在交流中相互学习,培养合作意识。

(三)播放短片,突出重点

在这一部分,我会播放营养元素的视频短片,幼儿通过短片了解到蔬菜中含有大量的营养元素,维生素、胡萝卜素等营养元素可以增强免疫力,让小朋友们个子长高高,身体长壮壮。变换教学方式,保持幼儿学习的兴趣,突出本次活动的重点。为进一步展开教学,教师引导幼儿讨论可以生吃的蔬菜,如西红柿、黄瓜、胡萝卜;以及不可以生吃的蔬菜,如土豆、豆角、茄子、白菜、莲藕等。引出本次活动的难点,吸引幼儿关注。

组织游戏,巩固知识

我会组织幼儿进行找朋友的游戏,通过游戏,寓教于乐,使幼儿在轻松的氛围中掌握活动难点。给小朋友分发各种蔬菜的头饰,说明游戏规则,即明确自己所带头饰上的蔬菜,判别可以生吃与否,找与自己同一类可以生吃或者不可以生吃的蔬菜宝宝。幼儿通过游戏活动,能够进一步加深印象,明确辨别可以生吃的蔬菜和不可以生吃的蔬菜。

五、活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,本次活动,我会引导幼儿画出自己最爱吃的蔬菜,并把绘画作品送给自己的好朋友或家人。幼儿既能更加熟悉蔬菜,培养对蔬菜的喜爱之情,也能激发其自主动手的兴趣,锻炼绘画能力。

六、设计理念

依据幼儿的身心发展特点,我在活动开始时,通过儿歌吸引幼儿的注意力,为活动的开展作了铺垫,同时,针对幼儿的好奇心,我以创设情境的形式,让幼儿的注意力集中在所要开展的活动上,在整体活动的过程中,我始终注意幼儿的主体地位,通过提问等引导方式来鼓励幼儿参与,更加有利于幼儿思维的发展与能力的提升,并且通过游戏,引导幼儿玩中学,学中玩,符合《幼儿园教育指导纲要》中对教育活动的要求。

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责任编辑:张欣

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