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教资幼儿保教知识与能力之游戏活动的指导

http://www.hteacher.net 2021-12-25 15:13 中国教师资格网 [您的教师考试网]

第四十七天

知识碎片:相关游戏理论

(一)精力过剩论(剩余精力说)

(二)娱乐论(松弛说)

(三)复演论(种族复演说)

(四)预演说(生活预备说)

(五)工作说

【日积月累·单选】认为游戏是复制或重演人类的进化史的学说是( )。

A.生活预备说 B.种族复演说

C.剩余精力说 D.松弛说

【答案】B

第四十八天

知识碎片:幼儿游戏的特点

(一)游戏是儿童自主自愿的活动

(二)游戏是儿童感到快乐的活动

(三)游戏是充满想象和创造的活动

(四)游戏是虚构与现实统一的活动

(五)游戏是具体的活动

【日积月累·单选】儿童在玩沙、玩泥时,会想出不同的玩法,并且玩得津津有味,这是( )特点的体现。

A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的

C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的

【答案】D

第四十九天

知识碎片:幼儿游戏的价值

(一)在身体发展中的作用

1.促进儿童身体的生长发育

2.发展儿童的基本动作和技能

3.增强儿童对外界环境变化的适应能力

4.有利于儿童的身心健康

(二)在智力发展中的作用

1.扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识

2.促进儿童语言的发展

3.促进儿童想象力的发展

4.促进儿童思维能力的发展

5.提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

(三)在社会性发展中的作用

1.提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力

2.有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人

3.有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力

4.有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质

5.有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志

(四)在情感发展中的作用

1.游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

2.游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

3.游戏中的审美活动发展了儿童的美感

4.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

【日积月累·判断】幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。( )

【答案】正确

第五十天

知识碎片:幼儿游戏的类型

(一)按认知发展分类

1.感觉运动游戏

2.象征性游戏

3.结构性游戏

4.规则游戏

(二)按社会性发展分类

1.偶然的行为

2.游戏的旁观者

3.独自游戏

4.平行游戏

5.联合游戏

6.合作游戏

(三)按体验形式分类

1.主动性游戏

(1)机能游戏

(2)想象游戏

(3)制作游戏

2.被动性游戏

(四)按教育目的(作用)分类

1.创造性游戏

(1)角色游戏

(2)结构游戏

(3)表演游戏

2.有规则游戏

(1)智力游戏

(2)体育游戏

(3)音乐游戏

(4)娱乐游戏

【日积月累·单选】当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )。

A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现合作游戏的特点

C.在游戏角色的定位中出现混乱 D.角色游戏呈现平行游戏的特点

【答案】D

第五十一天

知识碎片:教师对幼儿游戏的指导策略

(一)观察内容

1.主题是否健康

2.环境状况

3.游戏行为

4.游戏内容

5.游戏材料

6.游戏需要

(二)观察方法

1.扫描观察

2.追踪观察

3.定点观察

(三)教师的组织指导

1.激发与引导

(1)丰富幼儿生活经验

(2)创设良好的游戏环境

(3)提出启发性的问题

(4)教师提出合理建议

(5)游戏出现问题时,则需要教师以平行游戏方式介入

2.支持与推进

(1)满足物质需要

(2)满足心理需要

(3)共同探索游戏的奥秘

(4)关心幼儿游戏的意愿

(5)关注游戏的发展进程

【日积月累·判断】观察是对游戏实施有效指导的前提。( )

【答案】正确

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