安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

中小学教师招聘考试教育综合知识题8

http://neimenggu.hteacher.net 2023-09-11 17:06 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

1.小丽认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为,根据科尔伯格的道德认知和发展阶段理论,小丽处于( )。

A.惩罚与服从定向阶段 B.寻求认可认定阶段

C.相对功利定向阶段 D.社会契约定向阶段

2.布卢姆将认知领域的学习分成六个等级,其中,能制定一项操作计划,能概括一些抽象关系,能表明新的见解属于( )等级的具体表现。

A.认知 B.领会

C.综合 D.评价

1.【答案】B

【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格利用“两难故事法”提出道德发展阶段论,将道德判断分为三个水平,每一水平包含两个阶段。其中,在习俗水平分为寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段,寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段,处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法,考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求,并尽量按这种要求去做。题干中的孩子认为好的行为是被人赞赏的,说明其处在寻求认可取向阶段。故本题选B。

2.【答案】C

【解析】本题考查布卢姆的目标分类。认知领域中行为目标各分类的具体表现为:(1)知识:能回忆具体事实、过程、方法、理论等;(2)领会:能解释、概述和说明所学的材料,能用自己的语言方式表达已学习的内容(即转换),能估计预期的后果(推断);(3)运用:能将所学到的知识恰当地运用到其他情境中以解决问题;(4)分析:能从整体出发把握材料的组成要素及其彼此联系;(5)综合:能制定一项操作计划,能概括一些抽象关系,能表明(口头或文字)新的见解;(6)评价:能对各种体裁、题材、类型的材料作出价值判断。故本题选C。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘报名入口

教师招聘准考证打印

教师招聘准考证打印时间

教师招聘准考证打印入口

责任编辑:云云

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多内蒙古相关信息/资料查看

教师招聘笔试教育综合知识客观题60教师招聘笔试教育综合知识客观题59教师招聘笔试教育综合知识客观题58教师招聘笔试教育综合知识客观题57教师招聘笔试教育综合知识客观题56教师招聘笔试教育综合知识客观题55

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×