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教综知识点:教学原则对比之理论联系实际原则与直观性原则

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 17:58 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、理论联系实际原则

1.含义

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

这部分知识点考情主要以定义型反选,例子反选为主。在这个原则中,理论与实际的联系体现在两个方面,一个是用实际理解知识,一个是二者结合,达到学懂学会、学以致用的目的。

比如,读万卷书,行万里路体现了这一原则;赵括纸上谈兵违背了这一原则。

还有教师在教正方形这门课时,让学生联想生活中正方形的东西,都体现理论联系实际原则。

2.规律

这一原则反映了传授间接经验与直接经验相结合的规律。

这部分需要考生做好规律与原则的匹配。

3.贯彻此要求的原则

(1)书本知识的教学要注重联系实际。

(2)重视培养学生运用知识的能力。

(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

(4)补充必要的乡土教材。

这个部分考生需要以多选题、简答题备考,其中,“补充必要的乡土教材”也会单独考查,当题干中出现“乡土教材”相关字眼,需要考生考虑有没有体现理论联系实际原则。

二、直观性原则

1.含义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

这一原则在反选时,要注意题干中的关键词,比如,感官、感知、听到、看到、感性认识、直接经验、表象等。乌申斯基指出,一般来说,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。夸美纽斯认为一切知识都是从感官的感知开始的。这些都体现了直观性教学原则。

2.规律

这一原则反映了传授间接经验与直接经验相结合的规律。

3.种类

直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。

这部分知识点考生要以例子型单选,多选题整体把握为备考重点。比如观摩标本属于实物直观,知识点较难时适合模象直观,最经济实惠的是言语直观。

4.贯彻此原则的要求

(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段。

(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

(3)要重视运用语言直观。

这部分考生要注意直观是一种教学的手段而不是教学的目的。因此要求直观教具堂堂不空手、越多越好、越早越好、越逼真越好等做法都是错误的,要结合教学过程适时适量呈现。

理论联系实际原则与直观性原则

理论联系实际原则:侧重于用生活实际来理解抽象概念,并能学以致用。

直观性原则:侧重于借助感官,获取感性认识来理解抽象概念。

三、练习

1.某教师在运行《磁铁》教学时,使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示,该教师遵循了( )。

A.直观性原则 B.发展性原则

C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则

【答案】A。解析:本题考查教学原则的运用。直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。直观教学可以分为实物直观、模象直观和言语直观。题干中使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示属于实物直观。A项正确。

2.退休教师刘老师以前在上化学课时,经常会在讲台上做些实验,让学生们掌握知识;退休后,刘老师发现学校的设备更先进了,学生们可以走进实验室,每个人都能自己做实验了。老师在讲台上讲解完,学生立刻就可以进行操作,学习起来也更加轻松了。从教学原则上看,刘老师的教学与现如今的教学分别遵循了( )。

A.理论联系实际原则、因材施教原则

B.直观性原则、理论联系实际原则

C.理论联系实际原则、直观性原则

D.直观性原则、因材施教原则

【答案】B。解析:本题考查教学原则。题干中,刘老师工作的时候,会在讲台上做实验,通过引导学生观察,帮助学生理解和掌握知识,体现了直观性的教学原则。退休之后刘老师发现,学校都配备了实验室,学生可以自己动手操作了,将学习到的理论运用到实际,体现了理论联系实际的原则。B项正确。

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