http://heilongjiang.hteacher.net 2024-10-12 17:06 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
119.个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要是( )。
A.附属内驱力 B.认知内驱力
C.自我提高内驱力 D.成功感
120.老师问豆豆：“你有弟弟吗?”豆豆回答：“有”，老师问“弟弟叫什么?”豆豆回答：“源宝”，老师问：“源宝有兄弟吗?”豆豆回答：“没有”。按照皮亚杰认知发展阶段理论，豆豆的思维处于( )。
A.具体运算阶段 B.感知运算阶段
C.前运算阶段 D.形式运算阶段
【答案解析】
119.【答案】C
【解析】本题考查学习动机。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要是自我提高内驱力。故本题选C。
120.【答案】C
【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为四个阶段：感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，前运算阶段儿童思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。题干中，豆豆的思维体现了不可逆的特点。故本题选C。
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责任编辑：云云
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