教师招聘笔试教综易错题之单选题47

http://heilongjiang.hteacher.net 2024-10-12 17:11 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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133.根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的是( )。

A.对“蚂蚁”“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握

B.举一反三、触类旁通、闻一知十

C.乒乓球运动学习中，推挡动作的学习，可以直接迁移到左推右攻，这种组合的动作学习中去

D.知道了草鱼、鲫鱼、鲤鱼等再学习带鱼，扩充了鱼的概念

134.生物教师在讲解“菌类”知识时，先向学生们介绍可以食用的菌类，继而列举不可食用的菌类，这样一来，学生们对菌类有了一个大致的了解，这位教师主要通过( )的方式进行知识概括。

A.正确运用变式 B.科学进行比较

C.启发学生自觉概括 D.配合运用正反例

【答案解析】

133.【答案】C

【解析】本题考查具体迁移。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。C选项中，推挡动作的学习直接迁移到左推右攻，原有动作结构没有变化，只是将动作要素重新组合了一下，属于具体迁移。A选项属于垂直迁移。B选项属于同化性迁移。D选项扩充了鱼的概念属于同化迁移。故本题选C。

134.【答案】A

【解析】本题考查变式。A选项，变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。B选项，比较主要有两种方式即同类比较和异类比较。同类比较是关于同类事物之间的比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质特征，从而找出一类事物所共有的本质特征。异类比较即不同类但相似、相近、相关的事物之间的比较。通过异类比较，不仅能使相比较的客体的本质更清楚，而且有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。C选项，教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。D选项，正反例。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。题干中，食用和不可食用不是“菌类”的本质特征，对其加以变换去突出菌类的本质特征，运用的是变式。故本题选A。