教师招聘笔试教综易错题之单选题11

http://heilongjiang.hteacher.net 2024-10-09 17:02 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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31.下列课程中，( )常常以选修课的形式出现，有较大的灵活性。

A.研究型课程 B.拓展型课程

C.基础型课程 D.以上均错

32.教育要创设安全、自由的环境，促进儿童有意义的学习，逐步走向创造，实现培养知情合一的完整的人的目标。这是( )的主张。

A.人本主义课程理论 B.社会改造主义课程理论

C.学科中心课程理论 D.活动中心主义课程理论

33.社会、知识、学生是影响学校课程开发的三大因素，其中学生对学校课程开发的影响体现在( )。

A.学生的智力水平直接影响课程开发的性质 B.学生的文化素养取决于课程开发的复杂程度

C.学生的学习发展需要制约着课程开发的方向 D.学生的兴趣爱好决定了课程开发的深度和广度

【答案解析】

31.【答案】B

【解析】本题考查课程的分类。根据课程任务分为：基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(1)基础型课程是必修的、共同的课程无论哪个学生都要学习。基础型课程要求很严格，必须要有严格的考试。它的内容是不断发展的，会随着学段的不同而有所不同。(2)拓展型课程通常以选修课的形式出现，比起基础型课程具有较大的灵活性。(3)研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，比较注重研究的过程。故本题选B。

32.【答案】A

【解析】本题考查人本主义课程理论。罗杰斯倡导有意义学习，认为人的精神世界包括两方面的内容：情感和认知，教育就是促进这两方面同时发展，教育的目标就是培养“全人”。罗杰斯是人本主义课程理论的代表人物之一。故本题选A。

33.【答案】C

【解析】本题考查制约课程的因素。学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。学生方面表现在学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性制约着学校课程。具体而言：第一，学生的学习发展需要制约着课程开发的方向。第二，课程的门类、深度和广度、编排形式等设计和开发，要考虑受教育者身心发展程度和水平，受人的身心发展规律的制约。故本题选C。